五五分流，为什么分不下去了？

五五分流，为什么分不下去了？因为没有哪个国家能在技术工人待遇未提升、社会结构未优化、绩效教学质量未改善的前提下，相信把底层家庭的孩子送到一个下沉通道去。 当年我们提出了五五分流的时候，我们曾经理想化地向德国喊话，让50%的学子读大学，50%进技校，既缓解了大学生就业难，又填补了产业工人缺口，甚至还能为学习不好的孩子开辟新的道路。提出这个方案的人，当时一定认为自己是一个决定的天才，可他们忘了，我们只是照搬了德国的表象，却缺失了关键的根基。 为什么德国能走五五分流的道路？因为德国的蓝领工人是社会的高收入人群。德国一个普通的汽车装配工，平均年薪是4.5到5万欧，合算成人民币，差不多就是年收入35到43万人民币的中产阶级。他们的赚钱能力一点都不逊色于德国的大学毕业生。如果你能拿到大师级的证书，那么年薪突破6万欧也是轻轻松松的事情，远远超出了德国的平均工资标准。而且德国的技校可不是坏孩子的大本营。如果你想去技校当老师，需要有5年的企业工作经验，再加专业的职业资格认证。也就是说，你必须是一个专业的、有实战经验的人才，才能成为孩子们的老师。更重要的是，德国技校的课程绝对不是照着读课本，他们有超过70%的课时要在企业直接进行。比如说，德国的西门子公司，每年都会开放车间，让学生们去实地锻炼。这就导致德国技校培养的学生，全都是能直接上岗的专业人才，学校和车间无缝衔接，不会出现毕业即失业的风险。所以德国的家长们也愿意让自己的孩子去技校上学，因为在他们眼里，自己的孩子不是学习不行，而是动手能力比较强的社会精英。 而且还有一个细节，一直被所有人所忽视，那就是德国的社会结构。德国的城镇化率超过70%，不存在几个大城市垄断了社会资源的现象。这就导致在德国，不管是农村还是城市，不管是东德还是西德，在基础教育资源领域，大家基本都是公平的。乡村学校的师资力量、教学设备、课程结构和首都柏林等大城市，并没有显著的差异。还有户口和学区这些东西，教育资源的分配也几乎没有任何影响。这意味着你在德国，不管是读大学还是读技校，完全取决于你的个人特长和兴趣爱好，和你家里有没有钱、有没有学区房，没有任何关系。这就从根源上避免了五五分流变成穷人的孩子去技校，富人的孩子去大学的阶层筛选游戏。这才是德国能够推行五五分流的根本原因。 反观咱们，为什么五五分流分不下去？因为有三个社会我们一直都不愿意去面对。第一个社会真相是蓝领工人的待遇低。广东珠三角的电子厂，普通工人的基础工资只有190元，按5天8小时的标准工时，月薪只有2到3千之间。如果想要赚到5千左右的收入，需要每天从早上8点干到晚上10点，周末无休，30天连转，昼夜颠倒，只有这样，你的收入才能追上白领。更致命的还是社会偏见，老一辈一听说谁家孩子进厂当工人了，他们就断定这个孩子没有出息。社会的偏见严重阻碍了很多人的职业选择空间。所以年轻人宁可送外卖、送快递，也不愿意进厂当工人。第二个社会真相是中国的技校管理混乱。本来好好的一个孩子，只是学习成绩差了点，送进技校之后就直接变成了一个买身恶习的不良少年。因为在中国的技校里，老师都是从大学里面临时抽调过来的，他没有任何社会工作经验，只会照着课本读，老师在敷衍地完成教学任务，学生们自然就完全听不进去。于是，逃课的现象普遍流行。所以很多家长对技校是闻风色变，他们宁可让自己的孩子直接出去打工，也不愿让他们的孩子去技校变成不良少年。 第三个社会真相是中国社会结构急需改变。为什么五五分流推行难？因为在中国存在城乡二元化和区域发展不均衡的基本格局。中国农村的教学条件和城市的教学条件天差地别，中国普通县城和一线城市的教学质量也是差距明显。户籍制度和学区房的存在，事实上造成了大城市对优质教育资源的垄断。如果你是出生在大城市的孩子，那么你不仅有优秀的师资资源，有一对一的课外辅导，还有各种开拓事业的社会活动，让你更容易通过中考靠近高中。然而，如果你是出生在农村或者是县城的孩子，面对基础教育资源的匮乏，面对高昂的课外辅导费用，面对父母的无力扶持，你有更大的概率被分流到技校里面。在这样的背景之下，如果强行推进五五分流，那本质上并不是根据学生的能力在分流，而是在根据学生的家庭条件在分流。这是一种变相的阶层筛选方式，会让穷人的孩子去当。而且五五分流这个事情，本身就存在严重的问题。一个只有十四五岁的孩子，连身份证都无法办理，打游戏都要防沉迷，他们对于自己的人生和未来压根就没有系统的概念。在他们最懵懂、最迷茫的时候，你要求他们立马选择自己未来30年的人生道路，这本身就是一件非常可笑的事情。 我始终觉得，一个学习不好的孩子，不应该直接被社会贴上失败者的标签。毕竟学习并不代表一个人的综合能力。有的孩子读书不行，但是在其他领域很擅长。我们不应该粗暴地把他们塞到绩效这个大染缸，而应该帮助他们挖掘自己的兴趣爱好。这次五五分流的失败，也恰恰暴露了我们社会的三大核心问题。如果不提升蓝领尊严、重塑绩效质量、打破社会壁垒，再好的教育分流方案，也只会沦为对底层孩子的二次伤害。